请把快乐还给孩子们

<我梦>说: 这篇稿是长大成年后的第一次上报的文章。好啦！有好的开始就有好的将来。其实我是在十一月收到稿费时，才知道这篇文章上报了！ \(^.^)/

光明日报 / 十月 /社论

请把快乐还给孩子们

最近校园教师暴力事件层出不穷，不知是因为事件发生的频率偏高了还是学生自我保护的意识加强了？或是现在的父母不再认为孩子被老师打骂管教是因为自家的孩子不听话所至，而是老师有问题，所以就选择高调抗议？

以往家长说“你就把我的孩子当作自己的孩子来管，打骂随你。”但现在的家长还有说这种话的吗？

不管是因为什么，校园教师暴力已经是不可被忽略的课题了，不论是心理或是生理暴力都是含盖其中的。随手拈来，单单十月上报的校园教师暴力就有大约四宗了。

事件一：霹靂‧怡保。男教师捉学生的手打自己臉，也用自己的頭撞学生的頭再撞黑板。 据报道有關男教師受記者詢問時說，他當時沒有控制好自己的情緒，失去理智，造成上述事情發生。

事件二：霹靂‧金寶。國小教師用高跟鞋子打兩名在班上吵的三年級學生的左肩膀及頭部，家長不滿向金寶警局報案。

事件三：霹靂‧實兆遠。 校長指示女訓導教師拉下3名國中中一女生內褲，檢查手機的風波。

事件四：檳城‧威南。6名就讀初中一的女生申訴，一名男教師上週二因她們上課時還在課室外逗留，而揮拳敲打她們的頭，其中一名學生住院留醫4天。巫裔男教師即刻被調職。

在马来西亚，我国教育部沒有任何條例允許老師鞭打學生。教育服務紀律準則的條文清楚說明，如果教師虐待和體罰學生，教師可面對紀律行動。可是为什么知法的老师还是犯法呢？

以期争论谁是谁非，不如把重点来讨论分享各方的建议让校园恢复其庄严和安宁的学习环境。在这里与大家分享的只是片面的，教育是大课题，可是里头千千个小课题，却是我们可以努力加以改变的。

教育是由三方面的努力结合起来才能把教育办好 - 学校、家庭和社会，每一个的责任都不小。

家长是需要配合学校的教学方针。在学校，除了学习知识，应对考试，心灵的哺育、精神的滋养、人格的塑造也是很重要的。家长需要时时和老师保持联络，关心了解孩子在学校的表现，人格发展，还有和同学们的互动好不好。 那都是很重要的。平常在家，家长也要承担教育责任,把子女教育好。时常注意孩子的品格，态度和所交的朋友。融入孩子的生活圈子，和孩子交朋友，严教不如身教，避免孩子出现严重的行为偏差。如果我们总在抱怨孩子的坏,动辄打骂, 我们是把孩子推出去，离我们更远，到时要孩子听家长的话更难了。

至于学校，理性教学不该放弃。 作为一个教育机构，惩罚，记过，体罚学生就失去了一个工作教育者所应该具备的基本素养。虽然现在教师的压力都比较大，除了基本课业，作业，还有很多报告，甚至校园活动，课外活动，补习等等。如果老师打学生只是老师宣泄情绪的一个方式，那么有关老师需要寻求辅导员的帮助，校方教育局也应该给以帮助，一味的调职只是治标不治本。不光要减轻学生压力,也应适当减轻教师的压力。

教育的根本，是联合知识，技能和人格价值以培养一群知书识理的未来国家栋梁。老师打学生，不管打的手法如何，肯定是不对。 管理学生手法应多样，对待学生应用温和和科学的办法。不要给孩子一个错误的示范。

教育是一篇深奥的学问, 可是无非是一种用心 – 爱心的关怀，耐心的开导，细心的点津，诚心加上理性的教导，给与孩子们一个快乐的学习环境，不要强制孩子们服从，让孩子们敬佩才是要紧。

总之，铲除校园暴力将是一项长期而艰巨的工作，家长、老师、学校和有关部门要站在同一阵线共同努力，才能有效的喝止这个不良的风气。